Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів». Протягом роботи над проектом оцінюється кожна робота кожного учня, при цьому сам учень володіє інформацією про свою оцінку і має можливість ії покращити. Це сприяє невимушеності атмосфери, збільшенню творчого потенціалу учня.

Модуль7. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Створивши приклад учнівської роботи, у мене з’явилися нові ідеї щодо розвитку навичок учнів.

Я продумала в плані Основні запитання на які учні даватимуть відповіді , показуючи навички мислення 21 століття. Ці питання описують всі навчальні вправи та завдання, над якими учні працюватимуть при вивченні теми та створенні своїх проектів.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:
Вікі (створення групових спільних веб-статей);
Блоги (персональні щоденники, хронологічні записи спостережень);
Сайти.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
допомогти знайти необхідну для дослідження інформацію;
навчити учнів як оцінити той чи інший веб-ресурс;
як написати листа-прохання власнику ресурсу про дозвіл скористатися в проектній роботі.

Модуль 4.Рефлексія.

Попрацювали з планом роботи над проектом, записали навчальні цілі.
Познайомилися з формуючим оцінюванням, яке буде здійснюватися протягом всієї роботи над темою.
Створили ЗХД-таблицю.

Модуль 3. Рефлексія.

Сьогодні обговорили в парах тему, яку  обрали для створення Портфоліо на тренінгу.
Я обрала тему з географії для 7 класу.
При організації освітнього процесу на основі дослідницької діяльності на перше місце встає завдання проектування, планування  дослідження. При проектуванні дослідницької діяльності учнів як основу береться модель і методологія дослідження, розроблена й прийнята в сфері науки за останні кілька сторіч, таким чином учні набувають навички для подальшої науково-дослідницької роботи.
Основні питання проекту повинні визвати  зацікавленість учнів з даної теми.

Модуль 1. Модуль 2.

Сьогодні був перший день курсів Інтел. Вражень буже багато. Ми опанували два модулі. В ході роботи навчилися деталізовувати свої цілі, створили папку Портфоліо. Створили сторінку на WIKI.
Проаналізували як підвести учнів до участі в проекті, зацікавити їх, поставити їх перед проблемою.